viernes, 7 de abril de 2017

Actividades realizadas los días 3 y 4 de Abril en el CEM Triana.

Esta semana la comenzamos el lunes con un magnífico concierto didáctico de violín y viola, a cargo de Blanca Arbea profe de viola del centro y  Emilia Grajales profesora de violín del conservatorio de Igualada.
Os paso alguno de los vídeos que pude grabar de este concierto tan ameno y constructivo para el alumnado asistente.

Los vídeos no se ven con mucha nitidez por el reflejo de la luz, pero lo que nos interesa es escuchar las piezas tan bonitas que tocaron y lo compacto que suenan estos dos instrumentos de cuerda frotada al tocar conjuntamente.

Comienza este concierto didáctico con una breve introducción al instrumento y formas de toque del mismo demostrando su efecto con varias piezas.
Como podréis escuchar con unas melodías preciosas.



En dicho concierto interpretaron:

"Andante y Giga de la Sonata en Sol menor" de Vivaldi y una Passacaglia o Pasacalle sobre un tema de Haendel donde en el vídeo anterior explica de que tratan las distintas variaciones del tema.

Las profesoras demostraron como con estos instrumentos se puede tocar Música popular de distintas partes del mundo.
Comenzaron con la música judía que seguramente os recuerda a la parte de alguna boda judía de alguna peli. Veréis como al escucharla os imagináis bailando en coro en esa boda.


Este vídeo corresponde a la Música Celta y dentro de esta en distintos ambientes.


Y seguimos con música Americana que seguro habéis escuchado alguna que otra vez.


Y para finalizar con este repertorio y tan variado y exquisito tenemos esta pieza de música española que también atrae al oyente al baile.



Y ya para finalizar con este concierto tocaron varias piezas de películas y series que casi todo el alumnado asistente las reconocía al instante.
Aquí tenemos la de la peli de "Star Wars".


Seguimos con un fragmento de la peli "Piratas del Caribe", donde veis que todos y todas sabían que pieza era.



Y aquí tenéis de regalo esta pieza de la serie de dibujitos " Doraimon".


Y hasta aquí todo lo escuchado y aprendido de este Concierto Didáctico y felicitar a las profes y sobretodo a mi compañera Blanca.

Aprovecho esta entrada para pasar los vídeos de la Conferencia Informativa llevada a cabo por parte del profesorado del Departamento de Guitarra del Conservatorio Francisco Guerrero.

Este Departamento como podemos escuchar tiene mucha variedad de enfoques para trabajar la Guitarra desde muchos estilos musicales fuera del repertorio clásico y a gusto del alumnado.
Estas son la distintas variantes que trabajan en clase y en talleres que organizan durante el curso escolar.
Comenzaron con la parte del Departamento de Guitarra Flamenca con D. Antonio Bonilla y un alumna que nos interpretan una marcha de semana santa muy conocida que la han arreglado para este instrumento.
¿Conocéis esta marcha de palio?.



Y dentro del apartado del acompañamiento de la guitarra a melodías, lo cual conlleva el estudio de distintos cifrados musicales, tenemos estas dos piezas modernas que realizan a dúo estos dos profesores del mismo centro.




Como podemos ver todo el profesorado asistente venía con muchas ganas de mostrar lo que allí trabajan para que el alumnado disfrute con sus conocimientos musicales.
Y para finalizar Lola Monte profesora también del Departamento de Guitarra se dedica a la parte de acompañarse a la guitarra al cante sea el estilo que sea.


Como podéis ver y o ir fue una especie de breve recital muy ameno y constructivo, la única pena que la asistencia del alumnado fue muy poca, pero el alumnado de las distintas especialidades que estuvieron allí disfrutaron y aprendieron mucho además de ver como en niveles profesionales también se disfruta mucho de las enseñanzas musicales sea de las especialidades que sean.

Espero que os hayan gustado todos los vídeos que pude retomar de estas actividades.
Y como sabéis esta semana ha estado completa de Audiciones a cargo de las Agrupaciones instrumentales y por parte del departamento de viento del CEM Triana.

Bueno y ya hoy final de semana y comienzo de las vacaciones de Semana Santa, la cual deseo que disfrutéis y descanséis para retomar fuerzas para el próximo y último trimestre de este curso 2016/2017.

miércoles, 5 de abril de 2017

Audición de Coro del Segundo Trimestre del alumnado del CEM Triana.

El pasado día 29 de Marzo llegó la esperada Audición de Coro del alumnado del CEM Triana y como podréis ver en los vídeos todo salió estupendamente y lo pasamos genial.
Cierto es que le hemos puesto mucha ilusión además de un gran esfuerzo extra por parte del alumnado y del profesorado del centro.
La primera parte de esta Audición era del alumnado de coro del profesor D. Antonio Martínez Oliva.
Agradecer la colaboración a las alumnas que se encargaron de presentarla, en esta caso Clara y Gloria.
También agradecer la asistencia a Mª Angeles Sánchez profesora de Música del colegio los Montecillos en Dos Hermanas, que se encargó de grabarme las piezas para poder verlas en el blog.

Comentaros que si tenéis alguna otra grabación que se vea o escuche mejor, podéis pasármela a mi correo y la subo al blog.

Comenzaba dicha Audición  con una Canción de Cuna de J. Brahms (1833-1897).



La segunda pieza que interpretaron fue una pieza popular francesa conocida con el nombre de "Chevaliers de la table ronde". Os pongo el enlace del vídeo porque se quedó cogida la cámara.

Seguimos con esta pieza tan conocida que seguramente la hemos cantado alguna que otra vez jugando a alguna cosa y la conocemos con el nombre de "Tres hojitas, madre" canción popular de Asturias.


Otra de las piezas populares interpretadas en esta audición fue "Morito pititón" de la zona de Burgos.



Y de la parte de Castilla tenemos esta pieza popular llamada "Eres alta y delgada".



Y para finalizar esta primera parte finalizaron con la pieza de la película "Sonrisas y Lágrimas" conocida con el nombre de "Do,Re,Mi", de R. Rodgers.


Os paso en el siguiente vídeo la parte final de esta grabación.
Felicitar a todo el alumnado por tan magnífica actuación.


Esta es con la pieza que comenzamos la segunda parte de la Audición con el alumnado de la profesora Silvia Vega. Y la pieza seleccionada después de los distintos ensayos fue "Aya Ngena".
Inés Santa María se  encargó de dirigir esta pieza. Felicitarla por su maravilloso trabajo, porque hay que decir que esta pieza tenía una gran dificultad con el número de repeticiones y cada una de ellas tan distintas.




En la segunda pieza que interpretamos, "Dodili", llevábamos preparada la coreografía correspondiente, de la cual se encargó Alba de apoyarla y  representarla en espejo.



Y para finalizar dejamos estas dos piezas del compositor y profesor del CEM La Palmera,"Supergirl y Superman" y "A Contracorriente".
Si queréis más información sobre estas piezas y las dos anteriores la podéis buscar en entradas anteriores a esta.


En a "A Contracorriente" preparamos una coreografía muy especial y como podéis observar ambas son a tres voces lo que complica bastante la afinación y la puesta en escena.


Y hasta aquí esta gran Audición del segundo trimestre y ya estamos mano a la obra y con el mismo entusiasmo o más preparando la del tercer trimestre.
Felicitar y dar mi enhorabuena a todo el alumnado participante en dicho acto.

lunes, 27 de marzo de 2017

Segunda parte de la Audición de Piano y Lenguaje Musical del pasado 22 de Marzo.

Seguimos pasando vídeos de la pasada Audición de Piano y Lenguaje Musical del alumnado de Piano y Lenguaje Musical de la Profesora Silvia Vega en el CEM Triana de Sevilla.

Comenzamos esta segunda parte con la interpretación por parte de Leticia Pérez de la pieza "Cuentos de Hadas" de Kabalewsky. Leticia es alumna de la profesora de piano Noemí y se ofreció a tocar esta pieza que llevó para su Audición. También colaboro con su hija Leticia Navarrete para tocar piezas a cuatro manos y una especial que se llevó con castañuelas. Agradecer su participación en este acto.


La pieza que escucharemos a continuación, es la que con gran entusiasmo han preparado madre e hija para interpretar y transmitirla al publico asistente. Se trata de una "minifantasía" de una pieza que representa un poco el ritmo de la Bulería.


Y tenemos una segunda versión de la canción de la peli "Sonrisas y Lágrimas", donde Mª del Mar interpreta la pieza al Piano y Milita, Alejandra, Fátma, Marina y Leticia hacen su coreografía y cantan la letra inventada en clase.


En el siguiente vídeo tenemos dos grabaciones, la primera de Mª del Mar que vuelve de nuevo a interpretar otra de sus piezas preparadas para este trimestre, en este caso es un Vals muy conocido porque suele tocarse con otros instrumentos, conocido con el nombre de "Donawellen". Y en segundo lugar Marina Cortés que nos interpreta la pieza anónima conocida con el nombre de "Guitarras Españolas".


Como podemos observar Lola y Ana hicieron muy bien su papel de presentadoras de esta Audición como podemos ver en algunos fragmentos que nos aparecen en los vídeos..
Continuamos con otras de las piezas vistas en clase de Lenguaje Musical la cual se llama"Stop Wars". Esta letra tan especial es escrita por el profesor Javier Campaña para la celebración del Día de la Paz en el CEM La Palmera,propuesta nos gustó mucho y la trabajamos en clase. Le hemos añadido la colaboración instrumental donde tenemos a Lukas con el violín, Fernando con el oboe y a Mara al piano, la cual siempre se ofrece a preparar todos los acompañamientos, darle las gracias y reconocer el gran esfuerzo realizado.



En la pieza con la que vamos a continuar tenemos la presentación del compás del seis por ocho, pieza de la profesora María Quintanilla.  En esta versión hemos añadido una parte sola instrumental,otra sola de voz y la tercera para finalizar se hace conjuntamente vocal e instrumental.
Tenemos a Mar con el xilófono junto con Elena con la viola y por otro lado tenemos a Raquel con la Lira y Ana con el violín.


Y para finalizar con esta gran Audición finalizamos con la improvisación de la pieza "Mar de Coral" donde cada interprete realiza un frase acompañada con el piano y van improvisando una frase cada uno.

                                             

De izquierda a derecha y por participación con el instrumento en la improvisación tenemos a:
Ana Malo de Molina, Mara Rodríguez Santamaría, Angela Flores Martínez, Juan Manuel Rodríguez Largo ,Raquel Ordóñez López, Lukas Maagdenberg Sánchez,Teresa Gómez Sánchez, Elena Delgado Vela, Fernando del Toro del Toro, Mar Jiménez del Nido y finaliza nuevamente al piano Mara.

Audición de Piano y Lenguaje Musical del pasado día 22 de Marzo.

El pasado 22 de Marzo tuvo lugar la Audición de las alumnas de primer curso de primer ciclo y del alumnado de Lenguaje Musical de segundo de primer ciclo del CEM Triana de la profesora Silvia Vega.

Antes de nada aplaudir el interés demostrado por todo el alumnado por su gran audición de la que me consta que lo hicieron genial y lo pasaron de maravilla. Reconocer también que en la hora que duró dicha Audición  el alumnado se comportó estupendamente mientras actuaban el resto de sus compañeros y compañeras.

                                       






Aquí tenéis algunas de las fotos del ensayo de Lenguaje Musical.
Agradecer la colaboración de las dos presentadoras, Lola y Ana, que hicieron una gran labor con el guión que realicé para dicha Audición, donde se introducía en cada pieza las características de la misma para que el público pudiera comprender algo más lo que iban a escuchar y valoraran la dificultad de la misma.
Algunos de los participantes presentaban ellos mismos las obras que iban a interpretar.
Iré pasando las grabaciones de las actuaciones que algunas personas del público se encargaron de hacer con mi cámara, puesto que me era imposible estar pendiente de la cámara.

Dicha Audición comenzó con la actuación de Milagros Díaz ( Milita) con dos piezas del método para Piano de Tchokov-Gemiu, que fueron "Cucú y Juanito el Afortunado".

                                                                     
Marina Cortés García interpretó esta pieza del mismo método de piano llamada "Danza Guerrera" donde nos imaginamos a la tribu junto a la hoguera con sus danzas y cantos.


Fátima Sánchez Naranjo interpreta la pieza popular "Alouette".


Continuamos con esta pieza de la película "Sonrisas y Lágrimas" donde el alumnado de Lenguaje musical cantan la letra en castellano y otra versión de otra letra. Donde las frases musicales se la reparten entre Ana y Lukas con el violín y Fernando con el oboe.



En el siguiente vídeo aparecen dos grabaciones en primer lugar Mª del Mar y Marina dos versiones distintas de acompañamiento en la mano izquierda. Aparecen Ana y Lola presentando "Canción Ucraniana que interpretan Leticia Navarrete Pérez junto con su madre Leticia Pérez Calero.


Seguimos con otra grabación donde aparece un fragmento de "Burlesca" interpretadas por Mª del Mar y Leticia" y Alejandra presenta la pieza que interpreta junto con su compañera Fátima "El Lago de los Cisnes" de Tchaikovsky.




Continuamos con este Popurri de las piezas de Lenguaje Musical a las cuales se les ha puesto letra conjuntamente en clase.

Continuamos con la improvisación de las alumnas de Piano con la pieza "El submarino", las cuales realizaban dos frases musicales y se intercalaban con una donde solo aparecía el acompañamiento.


Continuamos con Mª del Mar interpretando "Minisonatina" y Alejandra con el "Estudio nº 19" de Czerny.


Hasta aquí la primera parte de esta Audición  la cuál fue muy amena para todo el público asistente.
Seguimos con la segunda parte en otra entrada.

miércoles, 8 de marzo de 2017

El 8 de Marzo "Día Internacional de la Mujer".Tareas de la Semana del 13 al 17 de Marzo.

Para esta semana tenemos la Audición de Piano del alumnado de la profesora Noemí Suárez para el día 9 de Marzo a las 18:00 h. El alumnado de Piano de la profesora Silvia cambiará esta fecha para el día 22 de Marzo.

Como esta entrada coincide con fecha del día 8 de Marzo la acompañaré con alguna información sobre la celebración del "Día Internacional de la Mujer".

También os paso este enlace del blog de Consuelo Navas donde podéis documentaros de muchas más mujeres interesantes de las muchas que podemos encontrar a lo largo de la historia.

                                                                         


Para el alumnado de 2ª C de Lenguaje Musical recordarles las piezas que llevarán para la Audición con fecha del 22 de Marzo, y la cuales son:

"Sonrisas y lágrimas", la "Canción del seis por ocho" y "Stop Wars".
Estas piezas llevan parte instrumental y ya veremos si llevamos algunas de aquella que hemos inventado la letra en clase.

Informaros que para el 13 de Mayo en el Fibes en Sevilla podéis informaros y sacar la entrada para el concierto "La Música de las Galaxias".




Y para celebrar este día de la mujer, estas bonitas piezas al piano interpretadas por Alicia de Larrocha,  pianista española de gran reconocimiento internacional.

TAREAS

Curso 2ªC: Pendiente la pág. 49 y 50 de ritmo y entonación. De teoría el bloque 11A. Repasar las piezas para audición tanto instrumental como vocal.
Curso 3ºC: Bloque 11B de teoría. Y la pág. 58 entera de ritmo. Seguir repasando con el cd las lecciones de entonación vistas en clase.
Curso 3ºG: De teoría tenemos el bloque 11B. De ritmo la pág. 58 entera y seguir repasando entonación.
Curso 3ºF:  bloques 12A y 12B de teoría y de ritmo la pág. 58 (2) y de la pág. 62 (2).
Curso 4ºC: Tenemos las modulaciones. Ritmo repasar las pág. 64,65 y 68 repasadas en clase.

Recordaros que para la semana próxima tenemos los controles del segundo trimestre.

viernes, 24 de febrero de 2017

Información y material para preparar la pieza " La Noche del Amor" de la película del "Rey León".Tareas de la Semana del 1 al 3 de Marzo.

Como ya hemos comentado en clase hemos decidido preparar esta canción de la película del Rey León para representar al CEM Triana en el VII Concurso de Bandas Sonoras de Isla Cristina.
Como ya hemos hablado en clase estamos preparando una pieza muy bonita perteneciente a la Banda Sonora de la película del Rey León. Esta pieza la interpretará la orquesta del centro y para partes vocal y de escenográfica estará trabajada y realizada por partes del alumnado de Coro.
Esta pieza es conocida con el nombre de "Can You Feel The Love Toninght" que en castellano es conocida con el nombre de la "Noche del Amor".
Esta canción es del conocido compositor y cantante Elton John.

El diálogo que debemos montar es este:

Hablado entre Timón y Pumba (con su interpretación correspondiente).

Timón: En serio  Pumba, apesta.
Pumba: Lo siento.
Timón. Tú no, ellos. El, ella a solas.
Pumba: ¿Que tiene de malo?

Timón: Ya se siente cerca, corresponde a (no te has dado cuenta).
Pumba: ¿Qué? 
Timón:  El trío terminó.(me huelo lo peor) 
Pumba: ¿Cómo?.


Tenéis escaneada la letra y la melodía que va con la melodía que lleva la orquesta. Tenéis que llevarlo ya de memoria para el ensayo que tendremos el próximo viernes 3 de Marzo.

Timón: Porque ese par se va a enamorar 
Volvemos a ser dos 
La brisa de la noche 
La luna y su color 
El clásico romance lleno de 
Desastres por amor 

Voz y coro: Es la noche del amor 
El cielo trae paz 
El mundo está perfecto en su quietud 
Con todo en su lugar 

Simba: Quisiera ser sincero 
No sé qué voy a hacer 
¿Decirle la verdad? Imposible 
Hay mucho que esconder 

Nala: No quiere hablar, ¿qué esconde? 
No puedo comprender 
¿Por qué no quiere ser quién debe ser? 
¿El rey que veo en él? 


Coro: Es la noche del amor 
El cielo trae paz 
El mundo está perfecto en su quietud 
Con todo en su lugar 
Es la noche del amor 
Con todo en su lugar 
Más allá de toda oscuridad 
Hay amor y paz 

Timón: Feliz final escrito está 
Es un gran error 

Pumba: Se perderá sus juergas de león 

Timón y Pumba: Y todo por amor.

Como podemos observar es muy fácil y solo hacen falta cuatro personas para representar los personajes los cuáles se tiene que encargar de llevar vestuario adecuado para representar dicho personaje.

Y para la parte de coro serían necesarios de seis a diez participantes aproximadamente.
El alumnado participante debe comprometerse en días de ensayos y día de actuación.
Las fechas de ensayo general aún no están concretadas pero el día del concurso es el sábado 25 de Marzo.
Tenemos que mandar una grabación antes del día 9 de Marzo por eso no contamos con mucho tiempo, espero que os guste la idea y máxima implicación para este proyecto.


Aquí tenéis el vídeo donde podéis ir practicando letra con música.
La parte donde aparece en el diálogo voz también lo hará el coro que también debe llevar vestuario de animales o máscaras ( cebras,elefantes, jirafas etc.).
Os paso este enlace del musical del Rey León donde podéis ver movimientos e ir cogiendo ideas, para el alumnado que represente a Simba y Nala.

Con todo esto ya podéis ir viendo ideas y trabajando. 
Como ya os he comentado no tenemos mucho tiempo para organizarnos para el vídeo.

TAREAS:
Curso 2ºC: Hacer las escalas de Sib M y Si menor. De teoría los bloques 10 A y 10 B. De ritmo la pág. 46 (nº1 y nº2).
Curso 3ºC: De teoría los bloques 10A y 10B mas los compases de 4/8 y 6/16. De ritmo pág. 58 (1,2 y 3). Repasar las lecciones de entonación con el cd.
Curso 3ºG: De teorir los bloques 10A y 10B. Repasar las de  entonación con cd y de ritmo la pág. 58(1 y 2).
Curso 3ºF: Teoría de los compases de 6/16 y 4/8. De teoría el bloque 10 B. De ritmo la pág. 58 (nº1 y nº2). Y los compases 3/32 y 6/64'
Curso 4ºC: Los bloques 8 A y 8 B. Y la pág. de modulaciones.

Concierto del día 20 de Febrero "La Magia de la Música"

El pasado Lunes 20 de Febrero, dentro de la semana cultural por el "Día de Andalucía" que se celebra durante años en el CEM "Triana". Tuvimos el placer de contar con un magnífico dúo formado Ana Coello, profesora de Piano y Música de Cámara del conservatorio Superior "Manuel Castillo" de Sevilla y Marta del Pozo Profesora de Piano y Canto en las Escuelas Municipales de Música de Hinojos y Pilas.

También contábamos con las presencia de Antonia González compositora de los cuentos infantiles y la suite de piano con la que se acompañaba la lectura y la escenografía.






A la izquierda de la imagen tenemos a Ana Coello y a la derecha Marta del Pozo.


Aquí tenéis algunas imágenes para aquel alumnado que no pudo asistir al concierto donde podéis observar lo bonito que quedó el escenario con la decoración que prepararón las intérpretes.

Os paso algunas grabaciones de las actuaciones de este magnífico dúo, en los cuales podéis ver aquellas personas que pudisteis asistir lo bien que lo pasaron el alumnado asistente y la magia que se desprendía desde el escenario.

En este concierto didáctico teníamos dos partes. La primera parte constaba de un cuento musical, donde la música totalmente descriptiva y como podemos ver participativa nos traslada a las montañas.

El Eco


En esta ocasión nos habla de Mi Gato Picasso un gato Persa el cuál actúa de distintas maneras según se encuentra de ánimos.

En esta ocasión tenemos El Afilador, trata de un Afilador de cuchillos donde describe el sonido del "chiflo" utilizando el efecto sonoro que reproduce el Glissando y el movimiento de las ruedas de la bicicleta en la cuál se traslada dicho afilador.


Y con la siguiente  El Tren pieza hacemos un viaje en tren de los antiguos y resulta muy divertido.

                                                                                   
Y para finalizar esta primera parte nos vamos de Fiesta de disfraces  donde utilizamos distintas articulaciones en el piano como por ejemplo el staccato para reconocer a los distintos invitados como, el soldadito, la bruja, la dama de picas, el payaso y arlequín.



Para la segunda parte de este ameno y maravilloso concierto contamos un repertorio muy variado de canciones acompañadas al piano.
Comenzaron con una pieza de W.A. Mozart "La tartina di burro.
En segundo lugar una pieza de Astor Piazzolla conocida con el nombre de "Balada para mi muerte".
Tras esta actuación Fernando de manera espontánea del público y le dio un abrazo a Marta como decía la letra de la canción.


                                                 

Esta pieza es muy conocida por todo el público asistente incluso parte del alumnado lo han trabajado en Coro y la cantaban con Marta.


Y este magnífico Tango tan bonito y conocido con el nombre "Por una cabeza" compuesto por Carlos Gardel y letra de Alfredo le Pera.

                                                     
Y para finalizar estas dos piezas tan divertidas y conocidas de la película de "Mary Poppins", donde podemos escuchar al público cantando y participando con palmas.

                       


                                         


Mi enhorabuena a estas compañeras por su cariñosa actuación, felicitarlas porque el alumnado salió contentísimo y entusiasmado de dicho concierto. Les encantó y decían que era distinto a otro,que aprendieron cosas a parte de divertirse escuchando música, que era también de lo que se trataba.

Celebración del día de Andalucía en el CEM "Triana"

Ayer día 23 de Febrero celebramos el día de Andalucía en el CEM Triana, con la participación del alumnado que forman la orquesta, dirigida por  D. Román García Díaz y  D. Antonio Martínez Oliva.
También para esta ocasión contamos con la participación de parte del alumnado de Coro de Dª Silvia Vega Díaz.
Las piezas interpretadas fuero las siguientes y sonaron así de bien aunque estuve grabando desde el lateral del escenario donde me encontraba con mis alumnas y alumnos de Coro.
La dos piezas que dirigió D. Román fueron,"Tourdion" pieza anónima y "Azahar en San Gonzalo" de C. Cadaval.

                                                                         
                                                                               

Las piezas interpretadas baja la dirección de D. Antonio fueron "Macarena" de Abel Moreno y el Himno de Andalucía de J. Castillo.

                                                                                   

Como podemos escuchar parte del repertorio son marchas procesionales que escucharemos estas y muchas más en breve por nuestra ciudad cuando llegue La Semana Santa.

                                                 

Como podéis observar en la interpretación del Himno de Andalucía, el alumnado está realizando unos movimientos con los brazos y manos, están realizando esta pieza empleado a su vez el Lenguaje de signos, donde parte del alumnado se preparó la parte que le correspondía y otra parte lo trabajo entero. Mis felicitaciones y agradeceros vuestro entusiasmo y colaboración.

Unas fotos antes de salir al escenario.




                       
Aprovecho para pasaros este enlace donde aparece una pieza muy bonita trabajada para la celebración de este día en el CEM La Palmera.

miércoles, 22 de febrero de 2017

Repasamos detalles para la "Audición de Coro" del día 29 de Marzo.

Aunque ya tenéis esta información en una de las entradas del blog con fecha del 9 de Enero, os paso los vídeos que más interesa ver para tener claro el montaje que estamos realizando con estas piezas.
En primer lugar en este vídeo de "Aya Ngena" podéis identificar los tres bloques en los que estamos dividiendo las repeticiones de la pieza.


Más o menos las repeticiones serán parecidas a las que realiza este coro.
En este vídeo el alumnado encargado a la percusión podéis observar la rítmica que vamos a emplear en algunos apartados de la pieza.
Como podéis observar la letra es muy fácil y se repite bastante aunque el Zulu sea un lenguaje desconocido para la mayoría.
Esta pieza la estamos preparando con apoyo instrumental muy variado y algo lioso pero con los ensayos quedará claro.
Y iré actualizando en esta entrada según se ensaye en clase, como son las repeticiones y que instrumentos aparecen en cada momento.

Continuamos con la siguiente pieza que empezaremos a trabajar la semana próxima de la cuál también aparece más información en la entrada del 9 de Enero, en este caso es "Dodi Li".
Esta pieza se realizará tal cual aparecen las repeticiones en la partitura que tenemos, pero también introduciremos partes instrumentales que ya iremos coordinando en clase.



Paso este vídeo donde ya podéis ir aprendiendo la coreografía todo el alumnado que no participa con el instrumento en esta pieza.
Como podemos ver es muy repetitivo y para nada os puede resultar complicado.
Realizaremos esta coreografía en primer lugar porque me gusta mucho y queda muy bien y en segundo lugar porque no vamos a tener mucho tiempo para crear la nuestra propia, de todas maneras como siempre podéis aportar cambios. Ya con el montaje instrumental vamos a tener bastante trabajo, por eso he querido facilitar en tema referente a la coreografía.
Además llevamos bastante trabajada la coreografía de "A Contracorriente" con el lenguaje de signos y la aportación de algunas alumnas a la misma.
Y otra de las piezas que llevamos para dicha Audición es " Supergirl y Superman", estas dos últimas compuestas por Javier Campaña, profesor de Lenguaje Musical del CEM La Palmera de Sevilla.

domingo, 19 de febrero de 2017

Fechas de ensayos,conciertos y audiciones. Enlaces de interés. Tareas de la semana del 20 al 24 de Febrero.

Aquí está este enlace donde se explica el porqué de las notas.

Os dejo en esta entrada del blog este Enlace de Aya Ngena para que veáis la coreografía.
Aya Ngena es ele título de una antigua canción tradicional zulú ( significa cielo o firmamento) muy conocida que suelen cantar los niños cuando hacen sus marchas y representan un canto ritual de guerra
Esta semana comenzamos en las clases de coro con esta pieza sudafricana. En este semana que comenzamos trabajaremos las distintas combinaciones instrumentales y vocales que realizaremos con esta pieza.
Podéis encontrar más información en la entrada del 9 de enero cuyo título es "Nuevas canciones para la asignatura de coro".

Aya ngena
aya puma
aya didi zela
aya saba maguala

Traducido al castellano diría más o menos:

Juntos somos fuertes
los otros vienen y se van
tienen miedo de nuestra fuerza

En esta semana de controles no hemos tenido tareas pendiente, solo preparar los controles.
Durante la semana  que viene corregiremos los controles de teoría para evitar errores que se hayan producido para controlarlos para la próxima evaluación de este tercer trimestre.

Os paso algunas fechas que os interesa saber para loas próximas semanas.
En primer lugar recordaros que para el próximo Lunes 20 Febrero a las 17:00 h tenemos un magnífico concierto formado por un dúo de piano y voz. Para más información podéis mirar en la página del conservatorio.

Para el Jueves 23 de Febrero tenemos el Concierto preparado por la orquesta del conservatorio a las 18:30 h. Recordaros que tras dicho concierto se realizará una merienda organizada por el AMPA del centro.
Para este concierto, parte del alumnado de Coro participará en dicho acto para cuál debe estar a las 17:50 h en el aula de Coro. Tras el ensayo de coro a las 18:15 h ensayaremos con la orquesta en el Salón de Actos. La orquesta está citada por sus directores en el Salón de Actos a las 17:30 h.

Para el Jueves 9 de Marzo a las 18.00 h tenemos la Audición de la especialidad de Piano del alumnado de las profesoras Noemí y Silvia.
El alumnado podrá ensayar antes en el Salón de Actos.

El resto de las fechas de Audiciones las podéis encontrar publicadas en la página web del conservatorio.

Os recuerdo que para esta semana ya deben estar de memoria las letras de las dos piezas que hemos trabajado durante este trimestre.

TAREAS:

Curso 2ºC: De ritmo la pág. 46 (nº1). Hacer la escala d ReM y re menor.
Curso 3ºC:
Curso 3ºG:
Curso 3ºF:
Curso 4ºC: Trabajar 19,20 y 21 de entonación vistas ya en clase. Seguimos trabajando dudas de controles.

martes, 7 de febrero de 2017

Tareas de la Semana del 6 al 10 de Febrero. Enlaces de Teoría para repasar.

Nuevamente aprovecho esta entrada, donde iré actualizando las tareas durante toda la semana, para pasaros nuevos enlaces de teoría de repaso para la semana que viene que tenemos controles de pre-evaluación.
Ya vimos las tonalidades con sostenidos ahora os paso este enlace del Blog de María Quintanilla donde tenemos todo lo referente a las tonalidades con bemoles.

Tras repasar lo anterior tenemos este otro enlace donde podéis repasar la manera de hallar la armadura cuando nos dan la tonalidad. Tenéis también repaso de las tonalidades por ciclo de quintas y los pequeños truquitos que vemos en clase que podemos realizar. Simplemente consiste en hacer lo contrario que hacemos al hallar la tonalidad cuando nos dan una armadura. Es decir si para hallar el relativo de una tonalidad mayor tenemos que bajar una tercera menor (distancia de tono y medio entre dos notas) para hallar la tonalidad mayor cuando nos dan un relativo, tenemos que subir una tercera menor y nos dará la tonalidad mayor.

TAREAS:

Curso 2ºC: Repasar teoría para el control de la semana próxima.
Curso 3ºC: Tenemos de ritmo la pág. 54 ( nº 3).
Curso 3ºG: Repasar teoría para control con los bloq. 9A y 9B. De ritmo la pág. 54 (el  nº 3).
Curso 3ºF: Repasar teoría para control de la semana próxima.
Curso 4ºC: Repasar teoría para el control de la semana que viene.

Por último aquí tenéis este enlace donde podéis repasar con ejercicios propuestos.

Os comunico en esta entrada que el proyecto conocido con el nombre "El sonido que habito" del cuál os hablé en clase y os dije de participar en dicho proyecto, le han otorgado "El Premio Nacional de Educación 2016". Darle la enhorabuena a todo el alumnado, profesorado y centros educativos que han hecho posible este premio.

Para el alumnado de de la asignatura de Orquesta os recuerdo que el próximo jueves día 23 de Febrero será el concierto a las 18:30 h aunque os citarán antes para poder ensayar en el Salón de Actos, seguidamente habrá una merienda para celebrar el día de Andalucía.
Para más información sobre está Semana de actividades podéis mirar en la página web del conservatorio.

Finalizaré esta entrada con una actuación que se realizó en el CEM La Palmera por la celebración del día de Andalucía y en el cual colaboró mi hermana Alicia Vega profesora de baile.
En esta ocasión preparó con las castañuelas la "Sonata en Re"de Mateo Albéniz y le acompañó al piano Isabel Mª Caraballo Morón alumna de piano.




Os paso unas sevillanas que montaron a la guitarra el alumnado de dicha especialidad instrumental y cuya letra de las sevillana yo fui la encargada de inventarla para dicha celebración
También os paso una pieza que preparamos en agrupación instrumental (Habanera de Bizet), y Alicia Vega se encargó de montar una coreografía mezclando partes de ballet clásico con danza española. 


                                       


                                            

martes, 31 de enero de 2017

"Himno de Andalucía" con Lenguaje de signos. Tareas de la semana del 29 de Enero al 3 de Febrero.

Empezamos a trabajar el "Himno de Andalucía" para el concierto previsto apara el día 23 de Febrero a las 18:00 h. El Himno no trabajarán tanto la orquesta como el coro. Este concierto será la clausura de la semana de actividades que tendremos con motivo celebración del día de Andalucía.

Os paso este vídeo donde aparece este "Himno de Andalucía" trabajado con el lenguaje de signos, el cuál preparemos para este la celebración del "Día de Andalucía".
Como aparece en la documentación anterior "Blas Infante" fue quien puso letra a este Himno y como no saber algo más de esta persona cuando la avenida donde está nuestro conservatorio lleva su nombre.


También os paso este enlace para decidir entre un vídeo y otro los signos que nos resulten más claro emplear y podemos combinar.
La distribución va a ser por frases por grupos de coro y de manera voluntaria,puesto que es un lenguaje nuevo y desconocido nos puede resultar algo complicado.
La distribución por frases quedaría de la siguiente manera:

Para el Coro 1:
La bandera blanca y verde (1ª estrofa)
Andaluces levantaos  (estribillo)
Los andaluces queremos (2ª estrofa)

Para el Coro 2:
Vuelve tras siglos de guerra (1ª estrofa)
Pedid tierra tierra y libertad (estribillo)( en esta versión del Himno se repite la palabra tierra)
Volver a ser lo que fuimos (2ª estrofa)

Para el Coro 5:
A pedir Paz y esperanza( 1ª estrofa)
Sea por Andalucía libre ( estribillo)
Hombres de luz que a los hombres ( 2ª estrofa)

Para Coro 6:
Bajo el  sol de nuestra tierra (1ª estrofa)
España y la humanidad (estribillo)
Alma de hombres les dimos ( 2ª estrofa)

TAREAS:

CURSO 2º C: De ritmo tenemos los bloques 9A y 9B. De ritmo las pág. 34 y 38.
CURSO 3º C: De teoria tenemos 9A y 9B. De ritmo la pág. 54 ( el 3) señalar las sincopas y las notas a contratiempo.
CURSO 3º G: Dejamos pendiente le bloq. 14B y podeis repasar con los bloq. 9A y 9B. De ritmo repasar pag.54 ( la 3),señalar las sincopas y las notas a contratiempo.
CURSO 3º F: De teoria los bloq. 9A y 9B. De ritmo la pág. 54 (la 3),señalar las sincopas y las notas a contratiempo.
CURSO 4º C: De teoria tenemos el bloq. 7A los ejercicios 1,4 y 5. Del bloq.7B los ejercicios (1,4 y 5).
De ritmo la pag. 64.

lunes, 30 de enero de 2017

El 30 de Enero celebramos el "Día Escolar a la No Violencia y la Paz".

El 30 de Enero celebramos el "Día Escolar de la No Violencia y la Paz".
Por lo tanto hoy aunque no realicemos un acto en concreto si lo proyectaremos en el aula.
Para eso y a través del Blog. provecho esta entrada para pasaros este vídeo del Langui y el "Coro Encanto" que lo habréis visto estos días en los medios de comunicación. Con esta letra se quiere mandar un mensaje directo al testigo de una situación de acoso.



Nosotros para celebrar este día haremos grabaciones en clase de las piezas que estamos trabajando con letras que también nos hacen reflexionar sobre lo que está sucediendo en la sociedad.
Durante esta tarde de ayer hice varias grabaciones para celebrar el "Día de la Paz" aquí tenéis este vídeo de 2º C. Como podemos ver les gusta mucho esta canción y la nueva letra que hemos aprendido a parte que en el vídeo se observa lo bien que lo pasan en clase cuando toca entonar.
También os dejo este enlace aunque algún que otra persona andaba alborotando un poco.

Y en este enlace y en este otro enlace os paso los ensayos de las dos piezas que estamos terminando de preparar en Coro en este caso corresponde al Coro 1 del lunes. Tenemos "Supergirl y Superman" y "A contracorriente".

                                                                               

Os paso también con mucho cariño a mis antiguos compañeros de trabajo, este enlace donde aparece la actividad tan especial y bonita que programaron la semana pasada para celebrar el día de la "Paz y la No Violencia".

De paso agradezco la colaboración en la preparación de la coreografía de la pieza "A contracorriente" a las alumnas Esen, Helena y Marta del Coro 1 del lunes y a Pilar y Clara del Coro 6 del viernes. Y a Sara que rapidamente trajo a clase documentación para documentar la pieza con el lenguaje de signos. Estas alumnas tras la propuesta hecha por mi parte en clase se han puesto manos a la obra y ya está casi organizada la idea del montaje coreográfico. Y por supuesto agradecer la colaboración de mi pequeña Laura que también se pone en casa los fines de semana a colaborar conmigo.

Tenemos también una pieza que trabajaremos en coro la cual la mayoría conoceréis de la película "Los chicos del Coro" llamada "Vois sur ton chemin" (mira tu camino).
Paso la traducción  porque también es muy significativa con todo lo expuesto anteriormente y para complementar la celebración de este día y en este enlace la podéis escuchar.
                                                 
Mira tu camino

A los niños olvidados, perdidos 
Dales la mano 
Para llevarlos 
A otro mañana 

Siente en medio de la noche 
La ola de esperanza 
Ansia de vivir 
Sendero de gloria 

Alegrías infantiles, 
Olvidadas, borradas demasiado pronto 
Una luz dorada brilla eternamente 
Al final del camino 

Siente en medio de la noche 
La ola de esperanza 
Ansia de vivir 
Sendero de gloria 

Mira tu camino 
A los niños olvidados, perdidos 
Dales la mano 
Para llevarlos 
A otro mañana 

Siente en medio de la noche 
La ola de esperanza 
Ansia de vivir 
Sendero de gloria

Complementaré esta entrada con más enlaces para poder trabajar en casa.
En primer lugar este enlace para realizar dictados sobretodo para el alumnado de segundo ciclo.
Este enlace para repasar las tonalidades con sostenidos.

viernes, 27 de enero de 2017

Análisis de los resultados del sonómetro durante la semana.

Durante la semana pasada y con motivo de la actividad propuesta en una de las entradas del Blog, he estado tomando medidas con el sonómetro descargado en el móvil en las clases colectivas de Lenguaje Musical y Coro.
Estas medidas han sido en distintas franjas horarias e incluso en distintos momentos de la clase.
Sacaremos conclusiones al final de la semana después de tomar las distintas medidas teniendo en cuenta parámetros como:

- Día de la semana.
- Franja horario de la clase.
- Franja horaria incluso dentro de misma hora de clase.
- Número de personas que forman el grupo.
- Tipo de asignatura.

Aquí tenemos las primaras anotaciones gráficas correspondiente al día martes 17 de Enero.

CURSO 3º G:
Este curso tiene clase el Martes a primera hora de la tarde y las dos medidas están tomadas a comienzo de la clase y casi finalizando la misma, añadir que este grupo de Lenguaje Musical está formado por 5 personas.
Fijaros en la gráfica cono en la segunda captura de pantalla la gráfica tiene muchos extremos
No tened en cuenta el número que sale en la gráfica porque es el valor que coge en el momento de la captura de la imagen, debemos fijarnos en la gráfica de la línea roja. Curioso que los extremos altos de la gráfica en la segunda medida sobrepasa los 60 decibelio (dB), mientras que en la primera medida sube pero no sobrepasa de los 60


Aquí tenemos los gráficos del del jueves con este mismo grupo, veremos si encontramos alguna diferencia con el martes.





De esta comparación podemos ver que el jueves incluso sabiendo que puedo poner el sonómetro la gráfica está más cerca de los 60 dB que de los 30 dB, como ocurría el martes en la misma franja horaria. Y al finalizar la clase ya estábamos hasta por encima del 60.
Paso esta gráfica del mismo grupo a mediados de clase donde prácticamente estamos en silencio y creo que es la única gráfica que está por debajo de los 30 dB en algún momento.
Una de las conclusiones que sacaría de estas gráficas es que el mismo grupo está más ruidoso el jueves que el martes, imagino que según se está terminando la semana se incrementa el ruido.


Os paso ahora esta gráfica para que veáis y seáis consciente del ruido que se crea entre clase y clase en la parte de fuera de las aulas y eso que solo había 5 personas jugando y gritando claro está.
Fijaros que toda la gráfica está por encima de los 60 dB incluso pasando los 80 dB, eso ya hace mucho daño al oído.
                                                                       

CORO 1:
Este curso tiene clase el lunes de 17:00 h a 18:00 h y está formado por 14 personas.
Veremos que todos los grupos de la asignatura de Coro están en la misma franja horaria de 17h a 18h menos el grupo del viernes que es de 16 h a 17 h.
Estas son las gráficas de este grupo y observamos que las entradas suelen ser muy ruidosas aunque no es de las que crea más decibelios. Vemos como casi a la mitad de la clase tenemos un momento donde estamos por los 30 dB, puedo decir que este es uno de los grupos de Coro que mejor se comportan en clase y ahí está el resultado es uno de los menos ruidosos.




CORO 2:
Estas gráficas corresponden al grupo de Coro 2, el cuál había 15 personas y su horario es el martes de 17:00 h a 18:00 h.
Como podéis ver en imagen sale la hora.
Otra vez observamos que a primera hora de la clase no se sobrepasa mucho los niveles de 60 dB mientras que en el transcurso de la clase si se sobrepasa de vez en cuando.
Vemos en la primera gráfica que los niveles están siempre por encima de 40 dB se debe a la masa sonora que es mayor debido al número de personas que constituye cada grupo.
Bueno, bueno y fijaros como estaba el ambiente casi al final de clase la gráfica está con muchas puntas, eso significa que hay algún que otro grito.



CORO 5:
Estos gráficos son del grupo de Coro del jueves que está formado por 15 personas y su horario es el jueves de 17:00 h a 18:00 h.
En estas gráficas tenemos el comienzo de clase que como vemos es muy ruidoso durante varios minutos incluso llegamos a la barrera donde se puede dañar el oído. Y casi a la mitad de la clase seguimos con las gráficas por encima de los 60 dB.
Os recuerdo que el número que sale en la imagen es el nivel que indica en el momento que realizo la captura de la pantalla por eso a veces no corresponde con la línea gráfica.
Podemos concluir que este grupo del jueves está con niveles de dB bastante altos durante casi toda la clase.




















                                                                            



















Esta gráfica que os paso es muy curiosa está tomada desde dentro de mi aula con la puerta abierta y lo que recoge la gráfica es el ruido que se produce en la entre sala que hay en el exterior del aula donde se produce un eco espantoso y el ruido se expande con mucha más potencia.


 


CORO 6:
Este grupo está formado  por 15 persona y su horario es el viernes de 16:00 h a 17:00 h.
En la primera gráfica vemos como llegamos a los 80 dB y estamos siempre rosando los 60 dB. Casi a la mitad de la clase seguimos en la misma línea y en la gráfica del final coge el número 28 pero después de estar siempre oscilando en bajadas y subidas, esas gráficas surgen  por alzar muchísimo la voz.





CURSO 3º C:
Este curso está formado por 9 personas.  
En estas gráficas con respecto a las de primera hora, podemos ver que tenemos más desniveles con líneas algo más extremas teniendo en cuenta que este grupo es mayor que el de 3º G.
Observamos que la gráfica tiene más desniveles que el la del grupo de primera hora y los niveles están casi más cerca del los 60 dB que de los 30 dB.y como vemos al finalizar la clase los dB están en la barrera del 60 casi siempre y sobrepasando muy a menudo.





Ahora tenemos aquí las gráficas de este grupo pero del jueves y los resultados son estos, donde vemos que el comienzo de clase es más ruidoso que el del martes y aun sabiendo que estoy haciendo el estudio con el sonómetro. Como estamos viendo hasta ahora en estas gráficas resulta muy difícil controlar el ruido y ni pensar en poder estar en silencio.
Sacamos la misma conclusión que con el grupo de tercero de primera hora y es que el jueves es más ruidoso que el martes y que los niveles se suelen mantener.


















CURSO 2º C:
Este grupo de Lenguaje Musical está formado por 13 personas y su horario es el lunes a las 16:00 h.



En este grupo que es numeroso observamos que ya empezamos con bastante decibelios y nos mantenemos incluso a mitad de la clase en la misma línea. No puedo comparar los resultados del final de la clase porque ese día teníamos presentación instrumental por parte del alumnado de la especialidad de oboe, la cual era tan interesante que se me olvidó poner el sonómetro.

Aquí tenemos las gráficas del segundo día realizada el el lunes 23 de Enero.
Podemos observar que el lunes la entrada a clase es algo menos escandaloso que el miércoles. La segunda gráfica si están más altos los decibelios pero es que se emocionan mucho cuando toca cantar en clase y ya se alborotan un pelín




                                                                              


CURSO 3º F:
Este curso de Lenguaje Musical está formado por 8 personas.







Estas gráficas son las correspondientes a el último día de la semana con el grupo de 3ºF.
Con este grupo que está formado por 8 personas y este día había 7, vemos que el comienzo de clase ha sido de los más tranquilos de la semana, puedo decir que es uno de los grupos menos ruidoso junto con 3ª G. Vemos como en la 2ª gráfica es de las pocas donde aparecen los niveles en un determinado momento por debajo de los 30 dB.
En la última gráfica vemos como aún siendo un grupo reducido y no muy ruidoso es inevitable obtener esos resultados.




CURSO 4º C:
Este curso de Lenguaje Musical está formado por 10 personas y el horario es de 19 h a 20 h.
Como podemos observar el comienzo de clase ya es algo ruidoso.






     


















Aquí tenemos os resultados del sonómetro de este grupo en el segundo día de gráficas donde los resultados son estos.
Podemos observar que en este grupo las gráficas varían poco de un día de la semana a el otro.
Como podemos ver el alumnado es de 2º de segundo ciclo es decir de 4º pero eso no significa que sean menos ruidosos en clase que el alumnado de 2º curso, es decir la variable a mayor edad menos ruido no corresponde en este caso.
















Alguna de las conclusiones que he podido observar con estas gráficas son las siguientes:

En primer lugar se observa con claridad que los finales de franja horaria son más ruidosos que los de primera hora.

Otra de conclusión es que los días de finales de semana también son más intensos teniendo en cuenta siempre el número de personas que componen el grupo.

Se puede ver que los grupos de Coro suelen tener más desniveles en las gráficas que los de Lenguaje Musical, cierto es que suelen ser bastante más numerosos.

Aclarar que el sonómetro lo he puesto en los momentos que se ha estado entrando en clase o saliendo, cuando hemos pasado de una actividad a otra o en coro de una pieza a otra etc, estos resultados no significa que estemos así durante toda la hora, pero si que se pierde mucho tiempo en mandar a callar para poder trabajar.

Con estos gráficos pretendo que nos hagáis conscientes en mejorar esos resultados y a su vez las clases serán más provechosas y a su vez más productivas. Con seguridad que con niveles más bajos trabajaríamos mejor en el aula.

Creo que ya que hemos sido consciente durante esta semana de lo que señalaba el sonómetro deberíamos intentar bajar estos niveles durante las semanas próximas, ¿lo intentamos?
Seguro que trabajaremos con más fluidez y aprovecharemos mucho más el tiempo en clase, a parte pensar lo incomodo que es estar durante 4 o 5 horas todos los días estar trabajando con esos decibelios en el ambiente.
Con los resultados obtenidos podéis sacar la conclusión de cual  es grupo más ruidoso y cual es el menos ruidoso,

Me consta que partes del alumnado se ha descargado el sonómetro, si tenéis gráficas de situaciones interesantes que queráis comentar en clase incluso en el blog lo comentamos en clase.